كيمياء غريبة

أضع هنا بعض التجارب الغريبة والمشوقة في الكيمياء، بعضها مما استخدمناه في تصميمنا لوحدة التدريب، وسأترك لكم البحث حول تفسيرات لهذه التجارب

تمهيد لدرس التفاعلات الكيميائية

موضوع مجرد، معقد، صعب على الطلاب فهمه. لذلك يجب أن تكون الأساليب المستخدمة في تعليمه شيقه وممتعة لتجذب الطالب نحو الموضوع.  وهنا أقدم بين يديكم فيديو صغير يمكن استخدامه كتمهيد لموضوع التفاعلات الكيميائية، وخاصة استخدامه في تعليم دلائل التفاعل الكيميائي،  وأنا شخصيا استخدمته مع طلبتي وأحبوه كثيرا، فمن منا لا يحب    Mr. Bean 

كلاب تعلم الكيمياء

قد تكون التمثيلات المستخدمة في تعليم موضوع محدد من اهم العناصر المؤدية لنجاح هذا الموضوع
وبعيدا قليلا عن التكنولوجيا، وكمثال على هذه التمثيلات، وجدت هذا الفلم المشوق حول تعليم موضوع الروابط الالكترونية
وأبطال الفلم هم كلاب .... نعم كلاب .. لا تستغربوا
أترككم مع الفيديو

دراسة حالة حول استخدام التكنولوجيا في تعليم موضوع الأمواج

هذه الدراسة حول تجربة تعليمية قصيرة تساعد على التفكير السليم و توضيح كيفية إدراك الناس للموجات الصوتية. بالاضافة إلى ادخال مفاهيم العلم وراء التصميم الهندسي للسماعات التي ابتكرها الطلاب في هذا الدرس. التكنولوجيا المتضمنة في هذا الدرس تشمل الميكروفونات التي تستطيع التقاط الاصوات والبرمجيات التي تستعرض الأصوات.

هذه الدراسة بالتفصيل على الرابط التالي: 

http://tpackcases.org/elementary-cases/science/

نموذج على تضمين التكنولوجيا في التعليم " سحر الأبوسوم"

" سحر الأبوسوم" هو عبارة عن مشروع يوضح العناصر الرئيسية لTPACK  في سياقات التعلم المبنية على النشاطات، الطلاب في مدرسة Pallara State School in Queensland يراقبون نشاطا الأبوسوم باستخدام كاميرات مراقبة على مدار 24 ساعة مرتبطة بأجهزة الحاسوب الموجوده في غرفة الصف. الطلاب يتعلمون محتوى  العلوم، والأحياء، والرياضيات خلال هذا المشروع. 
المعرفة البيداغوجية، ومعرفة المحتوى، والمعرفة التكنولوجية، متضمنة ومدمجة تعلم تعاوني عميق وأصيل 

في هذا الموقع فيديو يوضح كيف طبق الطلاب هذا المشروع 

http://www.ttf.edu.au/show-video.html?resid=1383

TPACK

تعرضنا خلال هذا الفصل إلى عدة مقالات تتحدث حول تضمين التكنولوجيا في التعليم، وسمي النموذج TPACK

وهذا الفيديو يلخص باختصار  موضوع TPACK

التعليم والتكنولوجيا

بنظري وبدون ادنى شك، يمكن القول عن المعلم الذي لا يواكب التكنولوجيا ولا يستخدمها قدر المستطاع في غرفة الصف بمعلم جاهل. فعملية التعليم التقليدية أصبحت في خبر كان، وخاصة مع التطورات الحديثة في التكنولوجيا، والتي تقدم تسهيلات ضخمة لعملية التعليم، وتنتظر من يقوم باستغلالها واستخدامها. 

هذه التكنولوجيا، من وسائط متعددة وأجهزة وانترنت وكثير غيرها، ما هي إلا أسلحة يجب أن يمتلكها المعلم في مواجهته للطالب ذو الصورة الحديثة، الطالب الخبير الذي يقضي جل يومه في استخدام مثل هذه الأجهزة في البيت. 

على المعلم تغيير العديد من التوجهات والأفكار التي يحملها ليستطيع مواكبة طلاب اليوم، وإلا فسوف يجد نفسه بعيداً كل البعد عن الأهداف التي يقصدها، فزمن المعرفه تغير، ولم يعد المعلم هو المحتكر على المعلومات.

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

أو معرفة المحتوى التربوي التكنولوجي 

عبارة عن نموذج يمثل معرفة المعلم بكيفية تعليم موضوع معين باستخدام التكنولوجيا المناسبة له. وفي الصورة التالية تمثل بعض الأسلحة التي ينبغي على المعلم تملكها لمواجهة العملية التعليمية في زمننا الحاضر.