Y.Adileh.8382

الأربعاء، 13 مارس 2013

لنبدأ بإبداعنا نحتاج أن نتعلم المزيد من الإبداع

Spangler Science TV

قناه جميله على اليوتيوب تعرض العديد من التجارب والخدع العلمية والتي يمكن استخدامها أثناء تعليمنا لمواضيع العلوم المختلفة

http://www.youtube.com/user/SpanglerScienceTV/videos

http://www.youtube.com/user/SteveSpanglerScience

يا هناه اللي يتعلم عندنا

اغنية جميله ومعبرة للواقع المؤلم الذي يعيشه التعليم في مصر.... وبالطبع يمكن اسقاط المعاني على واقعنا أيضا

إبداااااااااااااااع

إبداع خلاق من قبل معلم في أحد المحاضرات لجذب الطلبة
بحق مبدع

الخرائط المفاهيمية وأشكال فن ودورها في الكشف عن المفاهيم الخاطئة

بدأت المحاضره ... بشكل غير تقليدي... فلم نبدأ بمناقشة المقالة أو بتلخيصها، بل كان طلب الدكتور أن نرسم مخططاً (بأشكال فن) لنوضح العلاقة بين معرفة المحتوى (Subject Knowledge SK) وبين معرفة المحتوى التربوي (Pedagogical content Knowledge PCK ) لدى المعلم خلال التقدم الزمني لمسيرته المهنية...

بالطبع بدأ كل واحد فينا برسم المخطط حسب فهمه للمقالة المطلوبه، وبعد الانتهاء قام الدكتور برسم المخطط الصحيح لتطور المعلم مع مرور الوقت . وكانت المفاجأه بالنسبة لي
شعرت عندما رسمت مخططي أن رسمي صحيح وأنه هو المطلوب، ففهمي كان أن أرسم العلاقة بين SK و PK والتي سينتج عن اندماجهما PCK

إلا أنه كان شيئاً آخر

لم تكن مفاجئتي بالخطأ في فهمي للمطلوب، بل بنقاط قرأتها ولم تكن واضحة بشكل جيد لي في قرائتي للمقالة

فالمقالة بينت أهمية استخدام المخططات ورسومات فن ليس فقط كوسيلة تعليمية، بل أيضا كطريقة للكشف عن مفاهيم الطالب وكطريقة لتقييمه والكشف عن الاخطاء المفاهيمية لديه.

كاستراتيجية تعليمية، لا اعتقد أن أي معلم منا لم يستخدمها، ولكن كطريقه للتقييم والكشف عن المفاهيم، كانت المرة الأولى بالنسبة لي وكانت بشكل مقنع من خلال اختلاف فهمي عن طلب الدكتور.

التعليم Teaching

رحلة التعليم

تدور هذه المقالة حول عملية تشكيل التفكير حول التعليم، فهي تبين الرحلة التي يقوم فيها المعلم من بداية رفضه للنموذج السائد في التعليم المتمثل بنموذج نقل المعرفة إلى الوصول إلى نموذج التعليم من أجل الفهم.

فالكاتب يطرح في هذه المقالة نموذجان للتعلم، بحيث يبدأ المعلم الجديد مهنته يحمل أفكار المنهج الأول المتمثل بنموذج النقل ثم تبدأ رحلته للوصول إلى النموذج الثاني، نموذج التعليم من أجل الفهم. وهذه النماذج هي:

1) نموذج النقل "Transmissive model" : حيث المحتوى المقرر أو المعلومات التي توصل إلى الطلاب، خلال هذا النهج غالباً فإن توصيل المحتوى يحدث له تشوية أو تحريف عن ما يحتويه الدرس.

2) نموذج التعليم من أجل الفهم: حيث إجراءات التعليم والاستراتيجيات يتم اختيارها لأسباب خاصة مهمة لتشكيل التعليم بطرق ذات معنى وقيمة للمتعلم.

هذه الرحلة عبارة عن مسيرة طويلة، يتخللها عدة محطات رئيسية، للتعرف عليها، أدعوكم للتجوال في هذا العرض

http://prezi.com/dzvye2ghdd5p/teaching/?kw=view-dzvye2ghdd5p&rc=ref-14490295

نظرتي للمقالة:

منذ بدأت بقراءة هذا الفصل وجدت نفسي بين أسطرها، وكأنها تتحدث وخاصة في بدايتها عن شعوري كمعلم جديد، وبحثي عن الأسلوب الأمثل في التعليم. البيئة المحيطة بيئة محبطة، المعلمين يدعونك للخمول والتقاعس بسبب المعتقدات التي يحملونها، ومع ذلك تسمع بالخلف أصواتا تشجعك دون أن تمد يدها لك، أنت وحدك فقط في هذه الرحلة.... وأتمنى أن أصل إلى نهايتها.

الاثنين، 11 مارس 2013

مشكلتي في الماجستير

عقبات كثيرة قد تواجهنا عند بداية أي مشروع تعليمي، فالمقبل على هذه التجربة يعلم أنه سيضحي بكثير من الأمور من أجل تحقيق هذه الغاية. بالنسبة لي كان هناك عقبتان رئيسيتان هما اللغة والوقت. وبحمد الله تم اجتياز أول عقبة (اللغة)، أما الثانية فللأسف، حتى الآن لم أستطع تجاوزها.
دائما أتذكر المثل الشهير: الوقت كالسيف .... إن لم تقطعه قطعك. ولكني لا أشعر أنه فقط قطعني بل قد شرحني :)